爆發力 親和力 向心力——李曼老師和皮山學生關于語言的精神交流

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初識李曼老師,是在指揮部的大院子里。李老師身材高挑,聲音甜美,加上一身的書卷氣,在南疆皮山的樹蔭下,顯得格外閃亮。

根據指揮部的統籌安排,我們四十多名援疆教師奔赴各自受援學校,開始了為期一年援疆旅程。李老師最初的受援學校是皮山縣固鎮第二寄宿制學校,李老師在這里擔任七年級個班的英語課。在新學期,安徽援疆指揮部與皮山縣政府、皮山縣教育局聯手整合地方資源,三校合一,成立安徽實驗學校,旨在打造南疆教育新高地。李老師置身其中,心中的理想和信念好像火炬被點燃,每天都在改變和創造。

上英語課,不是難事。與學生用國語交流,激發學習熱情,培養良好的學習習慣,每一個援疆教師都要經歷的一段考驗。李老師在這個碰撞和交鋒中,似乎沒有遇到強勁對手。從她每天看似輕松的表情來看,李老師可以說費一兵一卒,“不戰而屈人之兵”,就把學生歸到自己的“麾下”。

李老師何以把學生牢牢地守在自己的眼前的呢?除了“有限度的寬容”之外,還有她的“殺手锏”。這可是一個秘密。

還是讓我們一起走進李老師課堂,一同感受南疆皮山的美。四月的皮山,花枝繁茂,流水淙淙。窗外晴空麗日,室內書聲瑯瑯。

原來,安徽援疆指揮部為深化課程改革,進一步落實新課程理念,激發學習熱情,與皮山縣教育局聯合繼續開展送教送培活動,推動鄉村英語教學能力全面提升,在教育局主任于家和安徽實驗學校教研室副主任張琳老師的督促下,各學科老師厲兵秣馬,躍躍欲試,爭相展現自己的教學心得。今天,李曼老師帶著飽滿的熱情,帶著無限的熱愛,主動敞開自己的課堂,與同學們來一次 keep  rules的精彩對話。

春夏秋冬,是四季輪回;生老病死,是生命的法則;陰晴圓缺,是月亮運行存現的規則;苦辣酸甜,又是人生獨特的體驗……規則,法則,規律,紀律,存在于一切自然和社會現象之中。

英語作為一個交流工具,要強調知識點和能力點,也要注重口語化和韻律。興趣是最好的老師,培養興趣是本節課的著力所在。想知道課堂上的孩子都有哪些需求嗎?日常的交流中,李老師經常提出這樣迫切性的問題。也許這是一個普遍性的問題,我們都要去尋找答案。而李老師做得真切,具體,實在。

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因為她知道:每一粒種子都生長的愿望,每一個學生都有被肯定的愿望。李老師善于觀察,富于啟發。每次提問都會注意到那個表達欲望最為迫切的學生。李老師總是用溫和的語氣鼓勵他們,讓他們在不知不覺中體會到詞語選用正確的快樂。代詞,動詞,主語,謂語;主語,代詞,謂語,動詞。單數哪里加s,(名詞)復數也有s。李老師不厭其煩,反反復復。大概這就是拳不離手,曲不離口,“上善若水,上德若谷”吧,因為李老師切地知道,人類的一切智慧都包含在四個字里面,“等待”和“希望”。李老師極富親和力的笑容,拉近了與孩子之間的距離,語言交流便如溪澗里的溪水,清澈脆響。

課堂上的李老師熱情飽滿,活力四射,一雙閃動的始終緊緊抓住每一個學生,把學生帶入到課堂教學的互動環節。哪怕是一場轉盤游戲,也讓人熱血沸騰,孩子們集中精力,不敢有絲毫的懈怠。課堂上的李老師始終如一只不知疲倦的陀螺,不停地推出新的學習任務,帶著學生一起。這是生命的激情,也是對南疆學生深厚的愛!爆發力在這里得到了完美的展現,而語言的魅力自然得到了詮釋。感受美,才能感受自然,感受人文。

在皮山縣安徽實驗學校,李老師流暢的口語和獨特的設計,已經展現出英語教學的創新能力;而在桑株中學,主動承擔的“安徽名師送教送培”教學任務,更是精彩不斷,掌聲迭起。課后,桑株學生帶著無限的眷戀與崇敬,與李老師及送教專家揮手告別。那個依依不舍和發自內心的謝意在稚嫩的臉龐上表露無余。

日常的教學中,個教學環節之間的過渡,似乎是蓄謀已久的故事,水到渠成,又從容不迫。李老師的備課環節可謂匠心獨運,富有個性。語速快,表達清楚流暢,是李老師的又一個鮮明的特點。跟讀,提問,分組對話,都能夠做到得心應手,游刃有余。快速而又清晰,催逼著學生張開嘴巴,根本沒有時間去開小差。思維一旦被激活,肯定會有新奇的收獲。

類似的課堂并不稀少,但真正了解每一個學生,走進學生心里的并不會太多。李老師每天除了講課,每個學生還有分層指導,布置具體的習題。這是“因材施教”、梯度教學的有益嘗試。李老師的作業設計,緊密結合課標要求,從識記到理解,從書寫到表達,全方位、多層次引領學生掌握語言交流和表達的要領。單詞的書寫是基礎,句子表達是提高。交錯訓練,全面提升。艱難困苦,玉汝于成。

身教勝于言教!李老師身體力行,一絲不茍,每節課的板書做到重點突出,緊扣知識點和能力點。課后練習主要針對問題點及難點,這樣具體而明確的設計真是用心良苦!要想學得多,就不要下學很多,李老師深諳個中三昧。

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除了搞好自己的教學,李老師還承擔著幫扶工作。進疆伊始,李老師就和維族老師建立了良好的互幫互學、合作共進的友好關系。相互聽課,不斷探求,從課題開始研討,步步推進,掌握教材的縱向結構,把握層次要訣。只有明確方向,才知道努力的目標。單元主題的變化,不只是詞匯量和句式的更新,更重要的是意識和理念的擴充與增強。不要停歇,不斷向前,這是李老師對維族老師的諄諄告誡。人,只有不斷進取,才會有意想不到的收獲。教材是靜態的,而教學卻要與時俱進,不斷超越自我。要學會換位思考,站在學生的思維層面,搞好基礎設計,做到有的放矢,駕輕就熟。

    學如逆水行舟,不進則退。“業精于勤荒于,行成于思毀于隨。”李老師深切地知道時光的寶貴,留在皮山奉獻的日子迅即飛。珍惜當下,珍惜每一次的相會和交流,這是李老師及眾多援疆教師最為真切的心聲。李老師精心呵護著每一個皮山的學生,就像呵護皮山的每一棵花草,適時澆水,及時防護。在每一個日出和日落,希望看到學生因為學習、因為努力而羞紅的臉龐! 孩子們在李老師的熏陶下,多數能夠明了時不我待只爭朝夕的道理,能夠做到奮發進取、砥礪前行的青春搏擊! 

李老師一如既往,目不窺園。李老師的教學沒有什么“秘密”。

在皮山的日子里,李老師無時無刻不在思念家鄉的親友和昔日的同事。雖然遠隔萬水千山,李老師遙望一輪邊疆的明月,寄托著自己無限的思念。很多時候,念及于此,總是淚眼婆娑,徹夜難眠。

愉快的時光總是很短暫,南疆的學生沐浴著窗外溫暖的陽光,臉上洋溢著青春的風采。學語言,學智慧,柔和的旋律仿佛還在教室里回蕩;辦實事,開新局,卓越的夢想總會在春光熠熠中放飛!

 

2021年5月11日 14:30
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